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亲子直播课第一期:教玩具创意玩法 [复制链接]

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离线朱彬
 

儿童心理学家认为,孩子通过玩具表现他们的生存方式。而对于绝大多数的家长来说,比起娱乐,孩子的教育才是真正的刚需。
孩子的很多能力是在1~6岁这个年龄段被发展和培养出来的,而这个年龄段,恰恰是由玩具来承担陪伴孩子成长、完成智力开发的职能。
“益智玩具”的出现,兼顾了教育性和娱乐性,因此成了家长挑玩具的首选。期待孩子能一边玩一边学,家长孩子两头乐。
什么才是真正的“益智玩具”?
1693年,在《教育漫话》一书中,英国著名哲学家约翰·洛克第一次提出“玩耍具有启发意义的玩具,可以对孩子起到寓教于乐的作用。”
洛克甚至发明了可能是世界上第一个真正具有教育意义的玩具:印有字母和数字的方块积木。这样的积木后来被称为“洛克积木”,据说可以让孩子在玩耍的过程中学习单词的拼写和基础的计算。‍
没想到,这熟悉的童年爆款启蒙木块”竟然在三百多年前就已经出现。| Mary Mark Ockerbloom
被誉为“学前教育鼻祖”的德国教育家福禄贝尔,也曾精心打造过一款“全家桶”式套餐玩具。这个套餐包括:立方体、六色球、金属环、细竹棒还有塑胶厚纸板等等,企图让孩子能够通过这些玩具欣赏自然界的形状、模式和对称。
在一些译法中,将这种礼盒直接译为“恩物”,按福禄贝尔自己的解释,这每一种玩具材料都是上帝设计恩赐给儿童用于进行自主活动的。| Kippelboy
而他想通过这些玩具达到的最终目标,是让孩子用自己的双手,通过自己的眼睛,创造出这个世界的模型,通过“重新创造”来理解这个世界。
他还把这些玩具组合打包成一个小小工具箱,还把它命名为“福禄贝尔的礼盒”。如今,仍然可以在世界各地的许多幼儿园中,感受到福禄贝尔的影响。
而从现代儿童教育学的角度来看:
1~2岁的孩子处于手口敏感期,正是通过手和口感知世界最为关键的时期;
1.5~4岁的孩子处于空间敏感期,需要从用手慢慢过渡到学会使用工具;
4~5岁的孩子处于探索敏感期,这时候孩子会开始关注自然现象,他们的问题会变得越来越多,化身“十万个为什么”;
5~6岁的孩子处于数理逻辑思维敏感期,简单抽象的逻辑思维在这个阶段慢慢发展。
真正“益智”的玩具,一定是在玩具内容上和孩子年龄相匹配,针对不同年龄阶段孩子的发展状态,设计出来的具有特定启发和引导性的玩具。
“益智玩具”真的能够益智吗?
那被赋予了太多期待和想象的“益智玩具”,到底能不能真的对儿童起到教育和开发的作用呢?
其实,澳大利亚维多利亚大学的教育学教授尼古拉·叶兰德,早在2014年就旗帜鲜明地提出:玩具到底能不能益智,重点不在玩具,而在父母。
叶兰德:“孩子能不能玩出风格,玩出水平,还得看父母。” | University of Melbourne.com
叶教授更是一针见血地指出,很多父母把玩具扔给孩子,只是为了让孩子有事情可做,而不是来打扰自己,这样可以腾出时间来做自己的事情——期望“益智玩具”弥补父母教育的缺席,这是完全错误的做法。
作为早期教育最重要的参与者,父母不仅应该陪伴,还应该把用在孩子身上的教育热情也分一点给自己——学着做一个更好的父母。
可见,为了达到“益智玩具”们所宣扬的启蒙之效,在这整个过程中,绝不应当只有孤零零的孩子和玩具。甚至,起引导作用的成年人,反倒更应当先受到合格的教育。
怎样正确地引导孩子?
但在陪伴孩子的过程中,家长也面临着很多挑战,就拿陪孩子玩玩具这件事来说吧:
“除了在一旁看,好像也做不了什么”
“孩子根本不需要我的参与,有时候甚至嫌我碍事”
“跟孩子意见老是不一致,引导他也不听”
……
以上困扰,或许你也会有。无法理解孩子的世界,自然也就无法融入,更谈不上引导和高效陪伴。
接下来介绍的两位老师,在儿童早期引导方面,有着丰富的经验。
她们两位,皆从事儿童教育有近10年的时间,在以往工作过程中,接触过无数名孩子。她们十分了解不同年龄层孩子的心理特点和能力特点,对孩子进行个性化指导是他们的长项。
她们有着非常默契的共识,每一位孩子都是不同的,在不同的年龄阶段、不同的成长环境,拥有不同的性格特点以及不同的脑力发展程度。
但在她们眼里,每一位孩子都可以发挥出无限的潜能,前提是在儿童时期进行正确的引导。
6月13日晚上8:00,她们将在「引领右脑」直播间,开启一场双讲师直播。和所有爸爸妈妈们一起交流讨论,帮助我们成为一个更优秀的父母,在游戏中拉近你和孩子的距离。
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